御鑫造景为您提供关于景观设计,假山设计,假山制作,假山施工方面的信息。林奇的可印象景观指出一个有意义的场所,必须具有可辨晰的空间结构。校园空间大,功能完备,使得大学成为相对独立的“小社会”。层次清晰的景观空间结构有助于提高校园的识别性,增强人的归属感。同时也能保证校园空间的易达性,提高景观空间的利用率。建立明晰的校园景观结构设计,要注意以下几个方面:
1、要分清景观空间的主次,突出学术,以学生为本,面向社会。当下的校园功能空间基本上可以分为教学区、科研区、生产后勤区、文体区、学生生活区和教职工生活区。随着校园的城市化和社会化,校园景观空间的营造要充分利用社会资源并面向社会群体,有所取舍,分清主次。即强化教学、科研、文体和学生生活服务区,而弱化教职工生活区、后勤服务区,同时留出足够空间开辟学术交流区、对外开放区(如旅游、对外形象展示)。
2、对于核心景观不明显或不处于中心位置的校园,要加强步行系统与各景观空间的联系。以步行系统和建筑围合的驻留空间相结舍,联成整体,以保证校园空间的易达性。各个驻留空间与步行路线的关系如下:校园级空间节点(如校园主广场、自然公共绿地)位于主要步行人流经过的地方,处于道路的汇集处:组团级空间节点(如学院广场、绿地等)位于主要步行路线的边缘;建筑级空间节点(如与建筑临近的小广场、绿地等)应强调其便捷性,人行步道将他们串起来,使它们成为步行系统的放大部分,增强步行环境的变化和提供各种驻留场所。”
3、对于景观空间的特色营造及其命名也将极大地增强校园的识别性和凝聚力。如以历史、人文为主的景观轴线,或以自然美景为胜的景观空间。如武汉大学,美在园林,桂园、樱园、枫园闻名运尔,樱花烂漫时节,艳惊全城。这些以特色植物命名的校园空问,给人以清晰的景观印象。另外,校园标志也能极大地增强校园的识别性。
有的建筑物或建筑小品,由于具有较高的艺术品位,或有较深厚的文化、历史内涵,从而成为校园的形象代表。而在低、多层为主的校园里竖立起的塔状建筑小品,更容易成为视觉的焦点,成为校园人心中的形象标识。在清晰的校园景观框架下,校园景观的轴线与节点应该以形成良好的空间序列为基准。建筑、绿化、场地、雕塑小品等都要寻求空间上的对位,视觉和意境上都能达到延续和伸展。
4、以物质线一人行步道、心理线一轴线组织外部空间,对于规模较小的校园而言,窖易创造出完整连续的空间结构。但由于这两种方式较理性,若校园的规模较大,只采用这两种方法进行空间结构的设计,就易倾向于将复杂的空间结构分解、简化以使其变得“清晰”,所以也往往容易形成具有树形结构的外部空间,从而显得单调而失去活力。
这时需要在设计中考虑人的行为活动线,力图建立一种半网络状的校园景观结构设计,以满足丰富多彩的校园生活的需要。如剑桥大学就是一个典型的具有半网络状外部空间结构的大学校园。其校园完全融于城市之中,大学与城市是一起成长起来的,校园生活也成为与城市生活交叠的活动系统。城市的商店、咖啡馆和银行,处处都可以成为其师生日常教学和生活的场所。这种相互交织的行为活动是半网络状外部空间结构的保证,而这种空间结构又是剑桥的学术氛围与生活气息有机融合的保证。
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